自己发葛军出征，寸草不生声

每逢高考数学卷难哭考生，葛军葛军这个姓名连带互联网回忆就会被提起。出征寸草

2010年的不生江苏高考完毕后，一篇名为《2010，自己江苏数学帝葛军，发声一个人秒杀江苏52万考生》的葛军帖子在各个论坛忽然爆火。作为当年江苏高考数学命题组的出征寸草参加者，葛军莫名出圈，不生成为了高考数学难题的自己代名词。

“葛军出征，发声寸草不生”就此成为网络热梗，葛军一年年被想起。出征寸草对此，不生葛军也曾揭露回应：我只参加过2004年、自己2007年、发声2008年、2010年江苏省高考数学卷的命题作业。我没有参加过任何一年高考全国数学卷的命题作业，也没有参加任何江苏以外省份的高考命题作业。

为高考试卷的难题“背锅”了那么多年，葛军以为，所谓“难题”是由根底常识与办法演化而来的，学生在做“难题”的时分要学会把杂乱的问题拆解成一层层根底常识。所以他不发起题海战术，好的学习办法是把一道标题真实考虑透彻，他因此推重“三一考虑法”：一题多解，一解多题，一题多题。

知易行难。从教40多年，葛军坦言自己假如在限制时刻内去做各地新出的高考数学试卷，也简直不会拿满分。每年高考后，他会研讨各地高考的数学试题，把它当作一种“游戏”。

网络段子中，他是令考生丧魂落魄的“数学帝”，而在他从前任教的南京师范大学附属中学，学生们则更亲热的称他为“葛大爷” 。

他的作业重心现在有所改变。2025年，葛军卸职南京师范大学附属中学党委书记，但他并未脱离数学教育事业，而是受聘成为长三角生态绿色一体化开展示范区教师开展学院的专家，这一次葛军命题的测验目标从学生变成了一线的数学教师。

聊到这一新的改变，葛军对汹涌新闻表明，现在许多学生在数学学习中短少取得感，多是由于对学生们的引导不行充沛。数学教育就像一颗大树，教师是树干，学生是枝叶，他现在的作业是尽力促进更多的数学教师进一步进步学科素质，这样才干让树愈加健壮，也期望尽力促进数学教师进步教育的全体效能，让学生在学习中“减负” 。

点击查看大图

葛军。

【以下是汹涌新闻与葛军的对话】。

汹涌新闻：退休今后都在忙什么？

葛军：我刚刚受聘为长三角生态绿色一体化开展示范区教师开展学院的首席专家，退休之后仍是在从事数学教育的相关作业，期望能促进更多的数学教师和孩子们注重数学思想的教育。从数学思想的教育视点来考虑，便是怎样进步孩子们的学习功率，怎样促进他们健康生长，还有便是怎样激起孩子们对数学感爱好。

汹涌新闻：前段时刻咱们看到你又上热搜，给270多名姑苏的数学教师命题考试，为什么要给数学教师们命题考试？他们面临着哪些应战？

葛军：现在咱们的数学学科教育应该要更多地回归根底，包含数学办法以及数学史等，现在的数学教育教育研讨与实践，短少对数学的了解和探求才干的高度重视。当下，数学教师不仅仅要教孩子们把讲义读熟、把标题做熟，更要引导孩子们进行考虑、学会考虑，考虑标题背面的数学识题是怎样发生的……。教师不但要授人以鱼，更要授人以渔，尤其是在小学、初中阶段要给孩子们埋下考虑探求的种子，未来才有或许发生立异。

汹涌新闻：进一步进步数学教师的素质有哪些含义？

葛军：我以为数学教师集体必定要坚持终身学习的状况，在数学教育范畴，教师是大树的树干，学生们是树枝和树叶，只要树干一向坚持旺盛的生命力，数学教育开展才干枝繁叶茂。经过进一步进步数学教师们的学科素质，增强对数学的了解，能够让他们在数学教育时愈加胸中有数。国家提了许多年给学生们减负，咱们现在要探求的便是让教师们愈加高效地培育学生，给学生切实地减负。

汹涌新闻：为什么数学思想关于学生们这么重要？

葛军：一旦让学生养成了数学地考虑问题的习气，就会延伸到各个科目的学习上，乃至会影响到整个人生的生长，所以我现在是想环绕这个方面来做一些作业，尽量在数学思想培育上做一些厚实的实践探求。现在我面临的另一集体便是数学教师，期望能够促进数学教师们的学科素质的进步，对数学的了解更进一步，然后更好地在教育中引导和培育学生的数学思想才干。

汹涌新闻：现在许多教育理念都发起跨学科教育，有的教育形式发起数学能够边玩边学，你怎样看待这些新的形式和理念，是否存在形式主义？

葛军：现在发起的这些教育理念和形式，是想能够较好地引导学生的爱好和注意力，让更多学生能从一个新的视点去考虑问题，我觉得从这个方面来说是有含义的，比方许多小学数学课凭借一些玩具作为新的授课手法，能很快的捉住孩子们的注意力，体会到数学的“好玩” 。但咱们要考虑，假如要让学生对数学学习的爱好一向坚持而且逐渐深化，而不是只停留在外表，是需求让学生在学习数学时有真实的“取得感”和“成就感”，比方要让学生们有处理问题的振奋度。

汹涌新闻：你觉得现在咱们中小学的数学教育哪些方面需求改善？

葛军：我觉得，现在学生在学习数学的进程中没有取得感，短少有含义的引导学生考虑的战略。这也是我在不断探求的，怎样能让更多的学生在数学中重拾取得感。

现在较遍及的教育办法便是简略地让孩子们做题，做错就修订，这样简略的重复只会扼杀孩子们在学习中的取得感。面临错题，咱们应该做的是让学生们考虑标题背面的基本常识与办法，命题者究竟想测验什么等等，只要让学生有了这种反向考虑的才干，才干让学生从头建立起数学学习的爱好。

我一向以为数学是好玩的，这个“好玩”最重要的是让学习者去体会完好的处理问题的进程，咱们所熟知的大数学家们其实也都是这样，唆使着自己一向在处理问题的道路上进一步，再进一步，这种取得感也是他们不断进行数学研讨的动力。

汹涌新闻：为什么现在学生们学习数学的取得感越来越少？

葛军：现在学生面临的数学标题太多，我们都忙于刷题，短少真实的学习体会。还有便是现在一些辅导学生学习数学的办法是值得商讨的。做标题是数学学习的一部分，并不是悉数。

汹涌新闻：你一向在着重数学学习中爱好的培育和考虑才干的重要性，但关于大部分家长和学生来说，数学学习最重要的或许便是答一张中考卷、一张高考卷，你觉得这两点之间是否对立，该怎样平衡？

葛军：一张高考数学卷就像一把伞，是把所学的数学常识点彻底掩盖的。怎样读懂一张考卷背面的常识点和办法，最重要的是牢牢把握住哪些是根底性的常识，哪些是根本性的问题。许多人现在拿出曩昔3年、5年的高考卷，说自己都做熟了，把标准答案滚瓜烂熟了，但往往换个视点就又不会做了。

所以处理这个问题的途径便是回归良心，把简略的问题进行深度考虑，面临考试的标题不但要学会处理问题也要学会发生问题，知道这道标题要考什么，为什么要这样考。

汹涌新闻：你觉得最近几年高考数学有什么新的趋势或许改变吗？每年高考完毕后都会有人说本年的数学高考“难”或许本年的高考“简略” ，您怎样了解这些高考数学题的难易？

葛军：我觉得近几年高考数学试卷关于数学基本内容和办法的调查没什么特别的改变，仍是很安稳的。每一个命题团队必定也会有自己的风格和知道，会有一些变量，但整体不会有太大差异。许多学生口中的高考数学题的“难”，实质仍是阐明对根底常识的把握程度不行，高考数学标题仍是有选拔性的，假如仅仅重复刷题必定是不行的。

汹涌新闻：你每年都会做高考卷吗？

葛军：我每年都会做，要感知一下命题团队的风格，我喜爱依据标题来猜一下命题人是高中教师仍是大学教师，当然也会猜偏。做每年的高考数学题对我来说便是一种游戏，是一个好玩的工作。

汹涌新闻：在数学学习中，先天的天分重要，仍是后天的尽力练习重要？

葛军：后天的尽力练习我觉得愈加重要，由于从一开端数学这门学科关于我们是公正的，不存在差异，但每个人有差异，有不同的办法去看待国际处理问题，每个人的爱好点不同，导致了最终人和人都是不相同的。关于数学学习乃至数学研讨也相同，有爱好而且能坚持就能不断进步，就像爬山相同，很少有人能爬到山顶，许多人走到半山腰看看风景就下山了，我觉得这样也很好。但有人便是要登顶珠穆朗玛峰，这便是一个才干加意志的问题了。

汹涌新闻：你在采访中一向在着重数学学习根底的重要性，但许多人觉得攻破“难题”才是数学的魅力地点，怎样了解根底和难题之间的联系？

葛军：数学题其实就像万花筒，根底结构很简略，但能够千变万化。所谓的“难题”便是由根底常识演化而来的，在做“难题”的时分必定要学会解构，理解难题是怎样一层一层由根底常识与办法建立而来的，为此，我十分推重“三一考虑法” ：一题多解，一解多题，一题多题。

汹涌新闻：许多家长会说到一个问题，说孩子学数学“不开窍”，你怎样看待这种说法？

葛军：教育最重要的便是对症下药，不能用简略的“开窍”一言蔽之，乃至让许多学生觉得“不开窍”就发生负面的或许焦虑的心情。任何学科之间都是相通的，比方哲学和数学就有许多道理是相同的，学习数学会有许多哲学考虑，学会哲学也会促进数学思想。关于学习来说不能局限于某一门学科，要养成考虑的习气和融会贯通的办法，要让孩子养成多考虑一点的认识。

汹涌新闻：在网上我们称谓你为“数学帝”或许“葛大爷”，这对你的日子有什么影响吗？

葛军：没什么影响，我自己也不是很关怀。我觉得这些称谓或许符号就像随风飘的花絮，当然会有人觉得很风趣。

汹涌新闻：AI年代的降临关于数学教育会有什么影响吗？

葛军：我觉得现在许多AI东西关于数学学习和研讨都起到了必定的辅佐效果，但我觉得AI不太或许取代人，由于人的认识和考虑也会跟着时刻不断进步。

汹涌新闻：数学对你来说意味着什么？

葛军：我很推重数学家陈省身的一句话：“数学好玩。”我觉得数学对我来说便是一门好玩的学识，而关于整个社会来说，数学是一门有益于整个社会开展的科学。

（汹涌新闻记者何锴吴佳颖修改彭玮）。